《课堂里走出教育家》——崔永元与北京十一学校优秀教师实话实说,这里边有许多很新颖的思想和创新的爱的方式,这些都让我非常的喜欢,我想把它摘录几段,以激励自己以后的教育教学工作。

1、当孩子无拘无束时,他们会提出无数的问题,而且绝大部分问题都是书本以外的。这个时候老师非常想要的一个权利是,可以对着孩子说:“对不起,我不知道,我们一起研究,一起寻找答案。”

2、当你走进十一校园时,孩子对老师没有老鼠见猫那样的胆战心惊,也没有小猫见老猫的无限依靠。他们之间的关系就像一个老鼠和另一个老鼠,一个猫和另一个猫,一个小猫和一个小猫,一个老猫和一个老猫。

3、我发现老师们回答问题的方式已经有了天大的变化。他们并不会直接告诉你答案,而是首先请你谈对这件事的看法,然后想办法告诉你了解事情的途径和方式。这种畅快的交流,虽然感受不到有问必答的痛快,但是可以感受到独立思考并且找到答案的喜悦。

4、每个老师都没了自己的三尺讲台,身体没依靠,他们直挺挺的出现在学生面前。而这三尺讲台,过去就是学生和老师间的万里长城。同时,失踪的还有老师的办公室。每个老师都有一个课桌,就在教室里。教室既是学生的教室,也是老师的办公室。孩子们有问题就回到自己的教室,直接和老师面对面促膝交谈。不要小看这三尺讲台的离去,少了这一层隔阂,打成一片的老师和孩子,其中更受考验的还是老师这一方。

这些是崔永元在《课堂里走出教育家》序言里面讲的几段话。说实在的,好多学校都在进行教育改革和创新,说起来好像都大同小异,但真的要做起来,比登天还难,确实是这样的。全新的教育思想,全新的教育理念,超前的新颖的教育思路,这都是前所未有的,对任何一个教育工作者都是一种新的挑战。

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